상담에서 가장 많이 듣는 말,
“진도가 느린가요?”

A.

점수가 같아도 막히는 단원과 필요한 설명이 다릅니다. 원탑은 '지금 어디까지 이해했는지'를 기준으로 반을 나누고, 수업 속도와 과제를 맞춥니다.

A.

상시 테스트로 압박하기보다, 단원 마무리/요청/필요 상황에 맞춰 진단합니다. 확인이 목적이 되지 않게, '진단 → 보완 → 설명'으로 연결합니다.

A.

불안을 키우는 선행은 지양합니다. 지금 진도에서 필요한 개념을 먼저 메우고, 이해가 남는 범위에서 연결 선행을 진행합니다.

A.

수업 이후 자기주도 시간에 스스로 설명하고 막힌 지점을 말로 정리합니다. 그 내용을 바탕으로 다음 보완 계획을 잡아 학습 흐름이 끊기지 않게 합니다.

A.

식만 나열하는 필기에서 벗어나, 근거를 붙이고 과정이 보이게 정리합니다. 학생이 '왜 이렇게 푸는지'를 말과 글로 설명할 수 있게 기준을 잡습니다.

A.

질문을 '용기'에 맡기지 않습니다. 설명 훈련과 말로 정리하는 루틴 안에서 막힌 지점을 자연스럽게 드러내게 하고, 그 지점을 수업으로 연결합니다.

A.

성적표보다 먼저 진도, 개념 구멍, 풀이 습관, 노트/서술형 상태를 확인합니다. 그 결과를 바탕으로 반 편성과 보완 방향을 안내드립니다.

A.

상담은 상담입니다. 현재 상황을 보고 맞는 방향을 안내드리고, 원하실 때 결정하시면 됩니다. 다만 정원제로 운영되어 입반이 대기될 수 있습니다.

A.

상담 시 학년과 진도, 목표(내신/수능/선행)를 함께 확인하고 안내드립니다. 중요한 건 학년이 아니라 '현재 이해의 위치'입니다.

A.

가능 여부는 시기/정원/학생 상황에 따라 다릅니다. 단기라면 더더욱 범위를 넓히기보다, 필요한 단원만 정확히 진단하고 보완하는 쪽으로 설계합니다.

A.

그래서 수업 후 자기주도 시간을 중요하게 둡니다. 짧아도 밀도 있게, '설명-정리-계획'을 반복해 혼자 공부가 가능한 상태로 만드는 것이 목표입니다.

A.

전화가 가장 빠르고, 상황을 정리해서 남기고 싶다면 문자/메시지로도 가능합니다. 편한 채널로 연락 주시면 됩니다.